在、重新布局和阶段中，如果转变出现了，你也可以进行拍照。主要从观察者的位置去拍。就不会到个案的建造工作。如果你想要把沙游过和拍得好，还是使用一整卷胶卷。此外，还要做个粗略的笔记，在每条记录前面记个字母P（照片编号）来对应相应的照片。如果你的对象不止一个人，在P的旁边列出其他人建造的东西。照片从冲洗店返回时已经编了号。这样会很容易把照片和笔记对应起来。

　　不同的孩子是很不一样的，有的孩子特别在意关系，他跟我们是在跟我们建立联结、建立关系。一旦这个关系建立得很好了，他的注意力就会转移到沙盘上。沙盘玩到一个阶段，或者内在的冲突整合得差不多了，他会更多地转移到现实中，可能聊现实生活多一些，跟你讲他的事情多了。

　　苏州市沙盘指导师证报考时间(推荐)，沙盘疗法又称箱庭疗法，作为一种重要的心理技术，目前以应用与心理的多个层面。沙盘疗法的创立，理论基础，功能，实施和材料以及在实际中的应用做总结。 沙盘疗法，国内又称为箱庭疗法或沙盘疗法，是指在陪伴下，来访者从玩具架上挑选玩具，在盛有细沙的箱子里进行自我的一种心理疗法，上世纪末传入我国，目前已成为上影响广泛的心理技术。 1 沙盘疗法的创立 沙盘疗法代表着多尔*卡夫（Dora Kalff）创造的一种更适合于解决儿童心理问题的精神分析疗法。在「经典理论」和「现代理论」的基础上，弗洛伊德将理论发展成为理论******，假如你无法拍摄会谈的录像，又想要或需要沙游的图片记录，就以对沙的建造拍摄一系列照片。如果建造速度很快，或不止一人在沙盘上创作，拍摄照片往往比记录详细笔记更容易。在这些情况下，照片比笔记更加准确地描绘创作。德·多美尼科发展了我们这里谈到的照相技术。她说，她发现在与有些和家庭会谈中，拍照片结合记少量笔记是容易、方便的记录。同样，这也要征得个案的许可。只要你能够小心谨慎，不他们的创作，大多数个案不会反对拍照片。好拍照，尽量拍摄到沙发展的不同阶段，以便到沙游中发生的重要改变。变焦镜头可以使你拍到物件的特写镜头或沙盘的特定区域。

　　内隐的主题及其结构，以R*R* Mitchell 和 H*S* Friedman所论述的沙盘主题（受伤主题与主题）侧重在“沙盘”的外在以及整体方面，Joel Ryce-Menuhin 与 Ruth Ammann也分别论述了沙盘中各个区域所呈现的内隐主题，即沙盘的各个分区一般对应的意识水平（意识、个体潜意识、集体无意识）。培育的“培育”包孕育，以及为新的生命与生长提供滋养或帮助。在沙盘中，若是出现象哺育孩子、照顾病人、相互支持的家庭成员、的团体的聚会、提供食物的车辆或者是食物的出现等，都是“培育”的主题。

　　苏州市沙盘指导师证报考时间(推荐)，人格的相对性原则。人格是指人所具有的与他人相区别的独特而的思维和行为风格，一旦形成，性极高。所谓“江山易改本性难移”就是此意。如果某人在没有明显的外界严重的情况下，思维和行为风格出现突然变化，就有可能存在心理异常的情况。比如一直比较沉闷的某个体，突然非常能够交际，能言善辩（思维奔逸），如果没有外界严重的情况，极有可能存在异常情况。心理活动的内在协调性原则。人的知觉、情感、意志力是一个完成的心理，在反映客观事实的时候，知、情、意应该具体统一的协调性的。比如遇见开心的事，该患者却是悲伤的，即说明失去内在协调性。主观与客观的统一性原则（有无自知力）。心理学认为“心理是脑对客观事物的主观反应”，所以正常心理活动和行为必须与客观相一致。比如出现幻听、幻视（知觉）；思维奔逸妄想（思维）等主要的特征就是活动及行为与客观不一致，并且患者对自己的这种状态无自知力或自知力不全。，心理沙盘中的共情强调“包容与保持，凝聚与体现”。“包容”是师对待来访者的基本态度，对于来访者的表达和症状的包容；“保持”是在包容的基础上，把握来访者内心的涌现，所谓“执盈守成”，当来访者面对心理沙盘涌现出悲伤、情结、阴影、生长、希望的时候，便需要师的抱持。

　　苏州市沙盘指导师证报考时间(推荐)，结合Ruth Ammann的论述，我们把沙盘作为一个平面，以沙盘中心为原点，分别以平行于沙盘底边框和侧边框的直线为横轴和纵轴建立平面直角坐标系，那么这一坐标系就把沙盘分成了四个区域，每个区域对应着一个象限，每个象限呈现不同的主题。Ruth Ammann同样认为，“一幅沙画同时包涵了好几种意识水平，在这些意识水平中包括了一个人的不同心理状态”。“沙盘”融合了空间（三维）和平面（二维）的特质，可是来访者并不是站在沙盘里边创造他的“沙盘”，而是站在沙盘前边的，所以他做沙盘的时候，到的就跟他在一张白纸上作画的感觉相类似。

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